Alphabétisation -

compétences essentielles et futures

La capacité d'une personne à lire, à écrire, à utiliser des documents et l'informatique, touche plusieurs aspects de sa vie allant des possibilités d'emploi jusqu'à l'estime de soi et la santé. Pluri-elles peut aider les personnes de tous les âges à acquérir de nouvelles connaissances tout au long de leur vie.

Définition:

L'alphabétisation est:

L'acquisition des connaissances et des compétences de base dont chacun a besoin dans un monde en rapide évolution et un droit fondamental de la personne humaine.

Compétences essentielles sont:

Les compétences nécessaires pour vivre, apprendre et travailler. Elles sont à la base de l'apprentissage de toutes les autres compétences et permettent aux gens d'évoluer avec leur emploi et de s'adapter aux changements du milieu de travail.

Grâce à des recherches approfondies, le gouvernement du Canada et d'autres organismes nationaux ont déterminé et validé neuf compétences essentielles. Ces compétences sont mises en application dans presque toutes les professions et dans la vie quotidienne sous diverses formes et à des niveaux de complexité différents.

Il y a neuf (9) compétences essentielles:

lecture
utilisation de documents
calcul
rédaction
communication orale
travail d'équipe
formation continue
capacité de raisonnement
informatique

Formations disponibles - Partout en province

Alphabétisation - niveau débutant, intermédiaire et avancé
Alphabétisation fonctionnelle et technologique
Diplôme d'étude général (DEG) en ligne
Francisation
Refrancisation
Aide aux devoirs

Nos programmes:

Alphabétisation de base aux adultes de tous les niveaux
Alphabétisation fonctionnelle qui aide les adultes et les enfants à acquérir des connaissances technologiques
Francisation et refrancisation pour les adultes qui apprennent le français dans le but de mieux communiquer ou d'acquérir de l'avancement dans leur emploi
DEG : prépare les adultes à l'obtention de leur diplôme d'études générales
Aide aux devoirs en français pour les enfants ayant besoin d'aide après les heures de classe pour les aider à améliorer leur performance scolaire.

Nos programmes peuvent servir aux personnes qui veulent:

Aider leurs enfants avec les travaux scolaires (devoirs)
Améliorer leurs connaissances en français
Améliorer leur habileté à communiquer avec les autres
Améliorer leur travail d'équipe
Apprendre en compagnie d'autres membres de la famille
Apprendre dans un environnement amical et plaisant
Obtenir un meilleur emploi
Participer aux activités scolaires et communautaires
Découvrir ses compétences essentielles

Pour plus d'informations: veuillez contacter:

Saadia Saadane - 204-233-1735 poste 215

ssaadane@pluri-elles.mb.ca

Christian Calvary - 294-233-1735 poste 223

c.calvary@pluri-elles.mb.ca

Horaire de l'alphabétisation

	Lundi	Mardi	Mercredi	Jeudi	vendredi
Saint-Boniface	13h30 à 16h 18h à 20h	18h à 20h	13h à 17h (DEG) 18h à 20h	13h30 à 16h 18h à 20h	9h30 à midi (inf. aîné.es) 13h30 à 16h (inf. aîné.es)
La Broquerie		18h à 21h	19h à 21h	19h à 21h
Laurier		18h à 20h		18h à 20h
St-Claude	19h à 22h	13h à 16h 19h à 22h
St-Georges			18h à 20h
St-Laurent			8h30 à 10h30 10h30 à 12h30
St-Pierre-Jolys			16h à 18h 18h à 20h
Ste-Agathe	19h à 20h30	18h à 19h30 19h30 à 21h
Ste-Anne			18h30 à 20h	18h30 à 20h30

Statistiques canadiennes:

Un adulte sur quatre ne peut pas faire la lecture à un enfant (ABC Canada)

Parmi les connaissances qui permettent à l'adulte d'être le premier éducateur pour l'enfant, la capacité de lire et d'écrire occupe une place importante. C'est pourquoi nous vous présentons un portrait statistique relatif à l'alphabétisation chez les francophones canadiens qui vivent en milieu minorité. Les chiffres sont répartis selon cinq niveaux d'aptitude. Encore aujourd'hui rien n'a changé et ces statistiques confirment qu'ils existent de grands besoins en alphabétisation dans nos communautés.

Charte en alphabétisation au Canada

Niveau 1 - 25 % des francophones sont à un niveau très faible de capacité de lecture.

Ils ne sont peut-être pas capables d’utiliser de l’information écrite pour prendre des décisions. Par exemple, pour déterminer la quantité d’un médicament qu’il faut donner à un enfant.
Un grand nombre de ces personnes se fient à leur mémoire et ont recours à des stratégies astucieuses pour se tirer d’affaire.

Niveau 2 - 27 % des francophones ne peuvent déchiffrer que des textes écrits simplement et présentés clairement.

Ces personnes croient savoir lire, mais elles ont tendance à éviter de le faire à moins d’y être obligées.

Niveau 3 -39 % des francophones ont un niveau de capacité de lecture acceptable pour occuper la plupart des emplois. Cependant, ils pourraient éprouver de la frustration face au jargon technique de certains manuels et autres documents spécialisés.

Niveaux 4 et 5 - 9 % des Canadiens francophones ont la capacité nécessaire à la compréhension d’imprimés complexes.

*Source : Enquête internationale sur l’alphabétisation des adultes (1994), menée par l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE)