Alphabétisation familiale

L’équipe de Pluri-elles (Manitoba) inc. a participé à une formation à l’intention des intervenants et des gestionnaires en alphabétisation familiale. Cette formation, offerte par La Fédération canadienne pour l’alphabétisation en français (FCAF) se nomme « Fondements de l’alphabétisation familiale dans un contexte minoritaire francophone »

Selon la FCAF, par alphabétisation familiale on entend une démarche menée auprès d’un adulte significatif (parent, ami, gardienne, etc.) dans la vie d’un enfant. Cette démarche vise au développement global de l’adulte sur les plans personnel, scolaire et communautaire. Le développement aidera l’adulte à mieux comprendre sa vie en tant que francophone en milieu minoritaire. De plus, l’adulte peut devenir un modèle positif pour l’enfant.

Cliquez ici pour lire la définition des trois plans de développement de l’alphabétisation familiale.

Un adulte sur quatre ne peut faire la lecture à un enfant (ABC Canada)

Parmi les connaissances qui permettent à l’adulte d’être le premier éducateur pour l’enfant, la capacité de lire et d’écrire occupe une place importante. C’est pourquoi nous vous présentons un portrait statistique* relatif à l’alphabétisation chez les francophones canadiens qui vivent en milieu minoritaire. Les chiffres sont répartis selon cinq niveaux d’aptitude. Ces statistiques confirment qu’il existe de grands besoins en alphabétisation dans nos communautés. Vers des partenariats communautaires rassembleurs se veut un projet dont l’impact à long terme pourrait aider à changer ces statistiques canadiennes.

Pie Chart

Niveau 1
25 % des francophones sont à un niveau très faible de capacité de lecture.

Ils ne sont peut-être pas capables d’utiliser de l’information écrite pour prendre des décisions. Par exemple, pour déterminer la quantité d’un médicament qu’il faut donner à un enfant.
Un grand nombre de ces personnes se fie à leur mémoire et a recours à des stratégies
astucieuses pour se tirer d’affaire.

Niveau 2
27 % des francophones ne peuvent déchiffrer que des textes écrits simplement et présentés clairement.

Ces personnes croient savoir lire, mais elles ont tendance à éviter de le faire à moins d’y être obligées.

Niveau 3
39 % des francophones ont un niveau de capacité de lecture convenable pour occuper la plupart des emplois. Cependant, ils pourraient éprouver de la frustration face au jargon technique de certains manuels et autres documents spécialisés.

Niveaux 4 et 5
9 % des Canadiens francophones ont la capacité nécessaire à la compréhension d’imprimés complexes.

*Source : Enquête internationale sur l’alphabétisation des adultes (1994), menée par l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE)

Liens :

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